Programa de formación virtual basado en estándares de competencia digital dirigido a docentes de la ULA- Táchira

Jaimes Jimenez, Jorge Eliecer

Tutor: Sanabria Cárdenas, Irma Zoraida

Resumen

La dinámica propia del modelo social impuesto por la Sociedad de la Información y el Conocimiento, ha generado nuevas demandas a las instituciones educativas, especialmente las de educación superior y, por ende, a los docentes. Una de ellas es la imperiosa necesidad de dar especial énfasis a la formación, actualización y aprendizaje permanente de los profesores, transversalizando en esos planes de formación la Competencia digital. El principal objetivo de la presente investigación fue Diseñar un programa de formación virtual basado en estándares de competencia digital dirigido a docentes de la ULA- Táchira. Para ello, se definieron las necesidades formativas en competencia digitales del cuerpo de docente mediante la aplicación de un cuestionario elaborado con base en los estándares de la ALA/ACRL y el Proyecto DigComp de la Unión Europea. Se trató de una investigación de enfoque cuantitativo, con un nivel de investigación descriptivo en la modalidad de proyecto factible. El análisis de resultados mostró un cuerpo profesoral que se autopercibe con un nivel muy alto en lo que a Alfabetización informacional se refiere, aunque con algunas dimensiones que se desvían un poco de eso niveles, y un grado intermedio en Competencias tecnológicas. Estos hallazgos permiten concluir que existe la necesidad de planes formativos de actualización para la primera de estas áreas y de formación más integral para la segunda, todo ello con la finalidad de lograr docentes con altos niveles de excelencia en Competencia digital. Como subproducto de la investigación, se diseñó y elaboró un programa de formación basado el Marco Común de Competencia Digital Docente de la Unión Europea el cual, en la actualidad, se ha constituido en un estándar para la docencia universitaria.

Palabras clave

Documento

MDV2101M.pdf

Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

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