Incorporación del uso de las tic en la cátedra de pediatría Universidad de los Andes Extensión Táchira

Pimentel Perdomo, Alicia del Carmen

Tutor: Carrillo Mejía, Dayana Beatriz

Resumen

La incorporación de las (TIC) en la educación ha transformado significativamente la manera en que se imparten y se reciben los conocimientos. El objetivo de la investigación es incorporación de las TIC en la catedra de Pediatría Facultad de Medicina extensión Táchira para lo cual se plantea conocer la competencia digital de los docentes, la infraestructura y las asignaturas más beneficiadas de estas técnicas, para luego realizar plan de incorporación. Se adoptó un enfoque multimétodo, con una muestra de 44 profesores de los 50 que laboran en la facultad. Los datos recolectados a través de un cuestionario en Google forms, encuesta al coordinador y observación de instalaciones y clase. Los docentes tenían entre 32y más de 65años de edad. Similitud entre masculinos (23) y femeninos (21). Mayoría de instructores y asistentes con más de 25 años de experiencia. Los resultados de la Competencia Digital de los Docentes son: Búsqueda y Gestión de Información 21,75 % obtuvo competencia elevada. Colaboración y Comunicación Digital 18,3 % la mayor frecuencia. Evaluación de Contenido Digital y Tecnologías Emergentes 7,10 % obtuvo la puntuación más alta. Seguridad en el Entorno Digital 15 % categoría con mejor puntuación. Problemas Técnicos y Adaptación en Tecnologías Emergentes 5 % con puntuación elevada. El nivel de competencia digital de los docentes de la Facultad de Medicina, Extensión Táchira, se encuentra deficiente. El 100 % de los docentes de Pediatría está de acuerdo en que su materia se beneficiaría con la incorporación de las TIC. En cuanto a la Infraestructura laboratorio de computación no operativo. Laboratorio de simulación inaugurado próximamente. Servicio eléctrico fluctuante limita el uso de los laboratorios. Barreras: más frecuentes Falta de Infraestructura y Recursos: 24.59% y con 32.79% Falta de Capacitación y Conocimiento.

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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

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