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Recurso cinematográfico como estrategia didáctica para la enseñanza de la matemática. Caso: estudiantes de cuarto año de ciencias de la Unidad Educativa “Instituto Coromoto”, ubicado en el municipio San Cristóbal del estado Táchira
González González, Julio Cesar
Tutor: Zambrano Pérez, Regulo Humberto
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general, proponer recurso cinematográfico como estrategia didáctica para la enseñanza de la matemática en los estudiantes de cuarto año de ciencia de la unidad educativa Instituto Coromoto, ubicada en el municipio San Cristóbal del estado Táchira. Se enmarco en un enfoque cuantitativo nivel descriptivo, correspondió un proyecto factible, de diseño no experimental de campo, la población constó de 40 estudiantes de una única sección y 4 docente de matemática, utilizando como técnica e instrumento de recolección de datos; un cuestionario estructurado para estudiantes y docentes la cual consto con 28 ítems. La validación del instrumento se efectuó mediante juicio de expertos para la confiabilidad, se realizó por una prueba piloto, a los datos recaudados se les aplico el alfa de Cronbach, teniendo 0.94 para los docentes y 0.84 para los docentes. Los resultados muestran que los docentes muestras ausencia de estrategias didácticas.
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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
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