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Estrategias basadas en competencias para la enseñanza de la matemática. Caso: estudiantes del primer semestre de ingeniería de la Universidad Politécnica Territorial del estado Mérida “Kleber Ramírez”, núcleo Valle del Mocoties, en el municipio Rivas Dávila
Roque Moreno, Jesús Alveiro
Tutor: Paredes, Gilberto
Resumen
El presente trabajo tuvo como finalidad proponer estrategias basadas en competencias para la enseñanza de la matemáticas en los estudiantes del primer semestre de ingeniería de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida “Kleber Ramírez”, Núcleo Valle del Mocotie, del municipio Rivas Dávila. El estudio se ubicó en una investigación de campo de carácter descriptivo. Con una población de 10 docentes y 150 estudiantes del PNF en ingeniería pertenecientes a la citada universidad y una muestra de igual cantidad de docentes y el 50% de los estudiantes. Para la recopilación de la información se diseñó un cuestionario de 33 items, aplicado a docentes y estudiantes, estructurado en dos partes: la primera con 18 preguntas dirigidas a diagnosticar las competencias matemáticas en los estudiantes del primer semestre de Ingeniería y la segunda con 15 items donde se pretende indagar las estrategias basadas en competencias para la enseñanza de la matemática en los estudiantes sujetos de estudio, y como es percibida ambas por los actores. Se validó a través del juicio de expertos, aplicando una prueba piloto para determinar la confiabilidad con el estadístico Alfa de Cronbach, arrojando un coeficiente de confiabilidad de 0,82 para los estudiantes y 0,80 en el de los docentes considerándose de magnitud muy alta y alta respectivamente, según Ruiz (2000. Se procesaron los datos con el programa estadístico SPSS y su análisis se fundamentó en la técnica porcentual. Se concluyó que los docentes y estudiantes solo algunas veces vinculaban la enseñanza de la matemática al contexto real, además una deficiencia en la comunicación ya que solo a veces existe fluidez y retroalimentación entre ellos al desarrollar la clase, por lo que se recomienda proponer estrategias de enseñanza basadas en competencias bajo un sistemas lógicamente organizado que les permita optener habilidades y destrezas necesarias para adquirir competencia matemática. Palabras claves: Estrategias, competencia, enseñanza, matemática.
Palabras clave
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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
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