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Estrategias lúdicas como herramienta pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática
Chacón Medina, Grecia Dayana
Tutor: Torres Ruiz, Ángela Esther
Resumen
El presente trabajo tuvo como finalidad proponer estrategias lúdicas como herramienta pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática dirigida a los estudiantes de 1ero año del Colegio Divina Misericordia, San Cristóbal, Estado Táchira. La misma se ubica bajo una modalidad de proyecto factible de nivel descriptivo, apoyada en un diseño de campo no experimental. Se tomó como población de estudio 6 docentes de matemática y 126 estudiantes de 1ero a 3ero año de la citada institución, considerando la totalidad de los docentes y estudiantes como muestra, a quienes se les administró un cuestionario estructurado en dos partes, la primera de 16 ítems en escala Totalmente de Acuerdo, De Acuerdo, En Desacuerdo, Totalmente en Desacuerdo y Neutral y la segunda de 14 ítems con la misma escala y dos preguntas a contestar; además, se utilizó una guía de observación. Tales instrumentos fueron validados mediante la técnica “Juicio de Expertos”. Se aplicó una prueba piloto a un grupo de diez docentes y diez estudiantes, para determinar la confiabilidad a través del Alfa de Cronbach, obteniéndose coeficientes de 0,79 y 0,84 en la primera parte e iguales valores en la segunda parte del cuestionario, respectivamente. Entre los resultados obtenidos se evidencia el uso de algunas herramientas pedagógicas, las estrategias tradicionales, las lúdicas en la enseñanza y aprendizaje. Además, el conocimiento y uso de las estrategias lúdicas resulta mínimo por parte de docentes, pues no son incorporados al proceso de enseñanza y aprendizaje. Por esto resulto evidente, la necesidad de formular estrategias lúdicas dirigidas a los estudiantes donde las utilizaron en los procesos de la enseñanza y aprendizaje de la matemática, con la finalidad de mejorar la calidad de vida y educación.
Palabras clave
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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
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