Entorno virtual para el aprendizaje de la síntesis conceptual en el diseño arquitectónico

Molina Zambrano, Mayré

Tutor: Ruiz Morales, Yovanni Alexander

Resumen

El desarrollo de competencias proyectuales comprende el dominio de habilidades y capacidades que involucran destrezas para diseñar edificaciones equilibradas con el lugar. Por ello, la investigación desarrolla un entorno virtual para el aprendizaje de la síntesis conceptual en el diseño arquitectónico adecuado al Núcleo I de Proyectos de la carrera de arquitectura de la Universidad Nacional Experimental del Táchira. El estudio se basó en enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental, apoyada de una muestra de 10 estudiantes de Proyectos III del lapso académico 2018-2. Se identificaron 4 momentos de medición cuyas técnicas y fuentes de información son: a) determinación de conocimientos previos de los estudiantes: estilos de aprendizaje (cuestionario), competencias y habilidades proyectuales (prueba) y habilidades digitales (cuestionario), b) evaluación del diseño instruccional PRADDIE (lista de cotejo - un experto), c) evaluación del material instruccional (escala - cuatro expertos) y d) valoración de la calidad del entorno virtual (cuestionario - un experto). De los 6 instrumentos empleados: cuatro se utilizaron por adaptabilidad al contexto de estudio, estructura, contenido y validación demostrada, se construyó la prueba diagnóstico y se determinó la validez y confiabilidad del cuestionario de habilidades digitales. Los resultados del diagnóstico indicaron: 1) estilos de aprendizaje activo 80%, sensitivo 70%, visual 100% y secuencial 80%, 2) la mayoría de estudiantes conocen las herramientas y métodos del proceso de diseño arquitectónico, pero, no dominan lo procedimental, 3) todos poseen dispositivos digitales, conocen y dominan con y sin ayuda herramientas para: manejo de información (97,37%), comunicación (96,67%), organización (86,67%) y gestión tecnológica (85,55%). El entorno virtual en Moodle se estructuró en siete unidades didácticas con contenidos desde formulación hasta diseño, apoyadas de cinco objetos de aprendizaje. La valoración de la calidad indicó que el entorno cumple satisfactoriamente con los criterios establecidos y posibilita con el logro de competencias proyectuales.

Palabras clave

Documento

MDV1806M.pdf

Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

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