Propuesta de mejora de las estrategias didácticas en la Modalidad Virtual dirigidas al programa de Bachillerato por ciclos CLEI VI usando la plataforma Q10 del Instituto Edunorte Cúcuta

Villamil Sánchez, Ana Julieth

Tutor: Sanabria Cárdenas, Irma Zoraida

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo generar una propuesta de mejora de las estrategias didácticas en la modalidad virtual usando la plataforma Q10 dirigida al bachillerato por ciclos CLEI VI del instituto Edunorte Cúcuta. Por ello, se indagó sobre las características de las estrategias didácticas implementadas. El estudio se amparó en el enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño de campo. La población de 29 estudiantes correspondió a una muestra censal, también se consultaron 3 docentes (coordinadores y expertos en el área pedagógica). La técnica de recolección de información fue la encuesta y como instrumento el cuestionario, que fue una adaptación de Llarenas (2008). Se encontró en cuanto a los Aspectos didácticos: (a) debilidades en la accesibilidad a los materiales y recursos, y la adecuación de los mismos que pueden afectar el logro de aprendizajes; (b) tiempos de respuesta exceden las expectativas de los estudiantes, los estudiantes no perciben una interacción real entre ellos; (c) en los aspectos curriculares se infiere que son adecuadas la profundidad, validez, adecuación y cantidad de contenidos. Y en cuanto a la Plataforma Q10: (a) la interfaz es amigable e intuitiva, los aspectos relacionados con la facilidad de acceso a la plataforma, a materiales y a actividades se valoraron de manera desfavorable; (b) poca efectividad en el uso de herramientas de comunicación y colaboración (foros, anuncios y mensajería); (c) valoración desfavorable de herramientas usadas para el seguimiento de las actividades evaluadas; (d) la autenticación de usuarios y la diferenciación de roles son facilitadas por las herramientas de administración. Los hallazgos permitieron analizar las fortalezas y debilidades de las estrategias usadas y formular lineamientos de mejora. El diseño de la propuesta se fundamentó en: lo sugerido por Gutiérrez Tapias (2018), los lineamientos formulados y un proceso de reflexión y revisión por parte de la investigadora.

Palabras clave

Documento

MDV2404M.pdf
Licencia_CretiveCommons (2).docx

Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

Trabajos relacionados

Estrategias para la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de Matemática y Física de quinto añoMoreno Granados, Leyda Carolina · 2020
Capacitación tecnológica docente para la incorporación de una plataforma educativa como recurso de aprendizaje interactivoJiménez Poloche, Luis Alejandro · 2025
Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la matemática a través del uso de entornos virtuales. Caso: primer año de educación media técnica de la ETIR “Eleazar López Contreras” en San Cristóbal estado TáchiraChacón Arias, Angela Mireille · 2017
Fortalecimiento de los procesos de enseñanza – aprendizaje mediante el uso de las TIC en la academia popular en la ciudad de CúcutaSilva Jurgensen, Jonathan Gabriel · 2022
Entornos virtuales para la articulación de los contenidos entre 6to grado y 1er año en el área de matemática. Caso: unidad educativa nacional pre-vocacional vega de la pipa del municipio junín, estado TáchiraJaimes Romero, Miriam Yoleima · 2017
Plan de formación docente para el uso de los entornos virtuales de aprendizaje bajo ambiente Moodle. Caso: UPTNTMS, estado TáchiraBerbesí Sánchez, José David · 2022

Este sitio no es el repositorio oficial. Los documentos pertenecen a sus autores y a la Universidad Nacional Experimental del Táchira, y se publican en su repositorio bajo licencia Creative Commons; los archivos se sirven desde una copia del repositorio y cada página enlaza a la ficha original. Los datos descriptivos (título, autor, resumen y palabras clave) provienen de la ficha del repositorio.