Didáctica de la escritura académica en entornos virtuales Caso de estudio: componente investigativo del postgrado de la Universidad Nacional Experimental del Táchira

Mogollón Beltrán, Mary Tahís

Tutor: Díaz Herrera, Dámaris

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta didáctica para atender la escritura académica en entornos virtuales, dentro del componente investigativo del Postgrado de la Universidad Nacional Experimental del Táchira. Se inició con la identificación del problema en torno a la escritura académica, competencia fundamental para aprender, pensar, investigar y comunicar. Se sustentó en la didáctica universitaria, teoría socio comunicativa de la enseñanza, constructivismo social de Vitgosky, enfoque socio cultural de la escritura y el diseño instruccional por competencias, en entornos virtuales. La metodología se basó en el paradigma pragmático, con método mixto, y diseño concurrente, obteniendo información desde tres fuentes: aulas virtuales, concepciones docentes y necesidades y expectativas de los estudiantes. Los datos surgieron, respectivamente, a partir de la observación, entrevista estructurada y encuesta. El análisis e integración de resultados reveló: aulas con debilidades en la dimensión pedagógica, especialmente en la planificación de la enseñanza, en contraste con los aciertos en la dimensión tecnológica; actuación docente desde las teorías implícitas, al no contar con estudios formales en el tema; por su parte, los estudiantes aspiran ser atendidos, prioritariamente, en la escritura del trabajo de grado. En las tres fuentes consultadas predominó el enfoque lingüístico de la escritura académica. Este diagnóstico, junto con los enfoques contemporáneos de la escritura académica, fundamenta la propuesta didáctica, cuyos propósitos apuntan hacia la enseñanza y aprendizajes de la calidad textual del estudiante, socialización de sus producciones, mayor visualización del componente investigativo del postgrado, uso pedagógico de entornos virtuales. Su estructura abarca: formación previa del profesorado en didáctica de la escritura académica; atención sistemática al estudiante escritor mediante talleres, transversalidad y evaluación formativa; además, incorpora asesoría de expertos en lingüística. Palabras clave: didáctica universitaria, escritura académica, entorno virtual de enseñanza aprendizaje, investigación en postgrado.

Palabras clave

Documento

MDV1804M.pdf

Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

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