Intervención socioemocional para estudiantes que trabajan de la Universidad Nacional Experimental del Táchira.

Rojas Rincón, Mariana Valentina; Zambrano Castillo, Wuilmary Daniela

Tutor: Castillo Gallardo, Carolina

Resumen

En la actualidad, el inicio del trabajo en los estudiantes universitarios se ha convertido en una realidad cada vez más común entre los jóvenes, haciendo que la actividad de cumplir el doble rol pueda tener implicaciones en su salud física y mental. Por tanto, la presente investigación tuvo como propósito elaborar un plan de intervención socioemocional para estudiantes de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) que trabajan. El mismo, se fundamenta en las teorías de la autodeterminación y la autoeficacia, así como en los conocimientos, concepciones y percepciones que subyacen en los jóvenes que presentan esta dualidad de roles. El estudio se enmarca en el enfoque cualitativo, paradigma interpretativo y método fenomenológico. Se utilizaron como técnicas e instrumentos la entrevista semiestructurada y el guion de preguntas el cual fue aplicado a 3 estudiantes y 2 docentes de la UNET, quienes fueron los informantes clave de la investigación. Los hallazgos obtenidos desvelaron que las motivaciones que llevan a los jóvenes a integrarse en el mercado laboral durante su formación académica son diversas y están profundamente influenciadas por su contexto socioeconómico. Además, la dualidad de roles presenta una serie de implicaciones significativas para la salud física y emocional del estudiante trabajador que no pueden ser ignoradas, tales como el estrés, la ansiedad y el agotamiento tanto físico como mental. Estos resultados exponen la importancia de crear un plan de intervención socioemocional que ayude en el afrontamiento de la carga académica. Por lo tanto, dicho plan se estructura en sesiones, con estrategias centradas en la implementación de hábitos sanos, regulación de la ansiedad, el estrés y la planificación operativa del tiempo.

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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

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