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La inteligencia espacial como estrategia didáctica para el aprendizaje de la geometría

Herrera Contreras, Gonzalo Alexander

Tutor: Nieto Afonzo, Blanyel José

Resumen

En la investigación, se aplicó una secuencia didáctica, basada en estrategias vinculadas a la inteligencia espacial, en los contenidos de geometría para promover en los estudiantes aprendizajes significativos que permitan optimizar su rendimiento académico en ésta área en particular. Asimismo; como objetivo general la investigación se fundamenta en “Proponer estrategias didácticas basadas en la inteligencia espacial para el aprendizaje de la geometría, dirigido a estudiantes de cuarto y quinto año de bachillerato”. La población bajo estudio está conformada por 120 estudiantes, las técnicas e instrumentos para la recolección de datos son la encuesta (estudiantes) a través de un cuestionario y la observación. Se parte de la lúdica y la dinámica para captar el interés y la motivación de los educandos durante el proceso de aprendizaje. A partir de los contenidos geométricos específicos, se analiza el diagnóstico de los estudiantes, evaluando la capacidad visual – espacial y el cambio en las concepciones geométricas cuando se enfrentan a estrategias con recursos innovadores. La investigación está orientada bajo un modelo hipotético – deductivo, nivel exploratoria, diseño de campo, es de carácter transaccional, bajo el enfoque cuantitativo y la modalidad del proyecto factible. Una vez aplicadas las acciones transformadoras que permiten generar una posible solución a la realidad problema observada, se evalúa el alcance de las mismas, desarrollando los niveles del pensamiento - razonamiento y las potencialidades que ofrece la inteligencia espacial, las cuales evidencian un nivel de razonamiento geométrico más elevado en la población de estudio, experimentando desde niveles básicos del pensamiento hasta niveles más complejos con la aplicación de sus conocimientos previos.

Palabras clave

• Estrategias lúdicas
• Inteligencia espacial
• Inteligencias múltiples
• Aprendizaje significativo
• Pensamiento
• Razonamiento
• Interés
• Motivación

Documento

EBFM 2304M.pdf
Licencia_CretiveCommons (2).docx

Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

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