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La interdisciplinariedad en la enseñanza de la geometría molecular a través de contenidos matemáticos Caso: Unidad Educativa Colegio Rita Mora de Barrios, en el Municipio Zea del estado bolivariano de Mérida
Velazco de Rangel, Leidys Marivis
Tutor: Ramírez Alcalá, Evis Del
Resumen
El presente trabajo tuvo como finalidad proponer LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRIA MOLECULAR A TRAVÉS DE CONTENIDOS MATEMÁTICOS en la unidad educativa Colegio ¨Rita Mora de Barrios¨ del municipio Zea en el estado Mérida. El estudio se sustenta en un paradigma positivista con un enfoque cuantitativo enmarcado en las ciencias fácticas, además se apoyó en un nivel descriptivo, de campo, no experimental, de carácter transaccional. Se utilizó una población de 09 docentes. Como muestra se tomó la misma cantidad de individuos. Para la recopilación de la información se diseñó una encuesta tipo cuestionario de 20 ítems con tres opciones de respuestas: siempre, algunas veces y nunca. El mismo se validó a través del juicio de expertos. Se procesaron los datos y su análisis se fundamentó en la técnica porcentual. Se concluyó que la interdisciplinariedad cumple un importante rol en la enseñanza de la geometría molecular a través de contenidos matemáticos. Por consiguiente, se recomienda que haya una mayor integración en los docentes de ambas áreas para llevar a cabo un trabajo de forma conjunta que derive e mayores beneficios para los estudiantes.
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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
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