Desarrollo del pensamiento computacional mediante la herramienta SCRATCH. Caso de estudio: Estudiantes del Grado Sexto del Colegio Santo Ángel de la Guarda de San José de Cúcuta

Mesa Arteaga, Xavier Olinto

Tutor: Pernía Carvajal, Egdar Alirio

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo evaluar el desarrollo del pensamiento computacional (PC) en estudiantes del grado sexto del colegio Santo Ángel de la Guarda, mediante el uso de Scratch como herramienta didáctica. El estudio se enmarcó dentro del enfoque positivista, de tipo descriptiva y de campo para desarrollar el PC mediante la herramienta Scratch en los estudiantes en el contexto de estudio, con un diseño pre-tets y pos-test, con grupos de control y grupo experimental. Las muestras estuvieron conformadas por 45 estudiantes del grado sexto como grupo experimental y 43 estudiantes para el grupo de control. Se utilizó el test de PC como técnica de recolección de datos, luego de recolectar los datos se procedió a usar la prueba Z debido a que el tamaño de la muestra es mayor a 30, obteniendo como resultado que existe una diferencia significativa en el desarrollo del PC entre los estudiantes del grupo de control y el grupo experimental al finalizar de aplicar la intervención educativa en la investigación: “Sesiones didácticas sobre desarrollo del PC con el uso de la herramienta Scratch”. Por lo tanto, se determinó, que los estudiantes del grupo experimental obtuvieron un mejor desempeño luego de aplicar la intervención educativa; donde se comprobó que más de 86,7% de los estudiantes tuvieron un desempeño de superior y alto. Se concluye que la herramienta Scracth promueve y desarrolla el PC, pues, los estudiantes durante las secuencias didácticas con el uso de la herramienta Scracth tuvieron que formular problemas, organizar datos, representar y automatizar datos, logrando un desempeño alto en la habilidad del PC.

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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

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