Estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento numérico en la modalidad D-Learning Caso de estudio: Docentes de Matemáticas de la Institución Educativa Gimnasio Campestre Comfaoriente, Colombia

Conde Gelves, Jhon Alexander

Tutor: Moros Briceño, José Alexy

Resumen

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad proponer estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento numérico en la modalidad D-Learning de la Institución Educativa Gimnasio Campestre Comfaoriente, Cúcuta, Colombia. Metodológicamente se apoya en el paradigma positivista con enfoque cuantitativo, de carácter descriptivo, de campo, no experimental, transeccional. La población estuvo integrada por 49 sujetos conformados por un Coordinador Jefe de área de matemáticas, 8 docentes del área de Matemáticas y 40 estudiantes del grado quinto, por ser una población finita se tomó la totalidad como muestra de estudio. Las técnicas utilizadas para recopilar la información fueron la encuesta y la entrevista, con sus respectivos instrumentos el cuestionario y guión de entrevista. El primero dirigidos a los docentes y estudiantes, y el segundo al Coordinador Jefe, los cuales fueron validados mediante la técnica juicio de expertos; además, se determinó la confiabilidad a los cuestionarios, obteniéndose un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0,83 (docentes) y de 0,79 (estudiantes), mientras que la confiabilidad de la entrevista se determinó cuando las opiniones del entrevistado junto con el investigador concordaron en las conclusiones. Para el análisis de los datos se apoyó en la estadística descriptiva. Se concluyó que gran parte de lo docente admiten en hacer uso de diferentes estrategias instruccionales antes, durante y después de la clase de matemática, en incorporar algunos métodos de enseñanza, en realizar acciones didácticas para el desarrollo del pensamiento matemático y en utilizar recursos y herramientas tecnológicas, aunque la opinión del Coordinador Jefe y los estudiantes no siempre concuerdan con lo señalado por los docentes. Por consiguiente, se recomienda el diseño estrategias de enseñanza para el desarrollo pensamiento numérico en la modalidad D-Learning en la Institución Educativa Gimnasio Campestre Comfaoriente.

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