Repositorio UNET
Inicio › Programas › Maestría en Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Básicas mención Química
Estrategia didáctica para el aprendizaje de química experimental de noveno grado. Caso: Liceo Nacional Dr. Vicente Dávila San Cristóbal estado Táchira
Rodríguez Mojica, Sirleidy Dayana
Tutor: González de Colmenares, Nélida
Resumen
La enseñanza de química requiere de estrategias que conlleven a despertar el interés del estudiante para comprenderla. El propósito es crear una estrategia didáctica para el aprendizaje de química experimental, como el módulo instruccional autocontenido sobre el estudio de la materia, mezclas y soluciones; que representan el 18,75% del programa, dirigido a los estudiantes de noveno grado del Liceo Nacional Dr. Vicente Dávila, del estado Táchira, Venezuela. La investigación es explicativa con diseño de campo y proyecto factible. La población finita conformada por 40 estudiantes distribuidos en 2 secciones, y la muestra fue censal. Los datos colectados en un cuestionario validado por juicio de expertos, se aplicó a los estudiantes para el diagnóstico; y su confiabilidad 0,85 muy alta se logró mediante el Coeficiente Alpha de Cronbach; también se utilizó la técnica de la observación directa, a través de una escala de estimación. Los resultados se presentaron en tablas de frecuencia simple y porcentual, indicando que las estrategias tradicionales que implementa el docente son limitadas para lograr aprendizaje significativo en los estudiantes. Bases fundamentales para diseñar, aplicar y evaluar el módulo instruccional autocontenido. Se comprobó su efectividad con el progreso del rendimiento académico de los estudiantes de las dos secciones, modificándose de 30 a 90% y de 40 a 95% de aprobación respectivamente. El móduloproporciona al docente de química un valioso aportepara lograr que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje teórico-práctico, dinámico y conforme a circunstancias de aplicabilidad. Palabras Claves: Didáctica, estrategia, química, módulo instruccional.
Palabras clave
Documento
Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
Trabajos relacionados
- Actividades prácticas en el desarrollo de los contenidos de Química de Tercer Año empleando materiales de bajo costo (Caso: Liceo Nacional Luis López Méndez, Táriba Municipio Cárdenas, Edo. Táchira)Moncada Parra, Yrley Andrea · 2024
- Influencia de la contextualización en la enseñanza aprendizaje de química en tercer año de educación media general. Caso: Liceo Bolivariano “Víctor Manuel Olivares”, Ureña, Municipio Pedro María Ureña. Estado TáchiraMárquez Vivas, Jessel Alenys · 2017
- Prácticas de laboratorio a partir de materiales de fácil acceso como estrategia de enseñanza para el aprendizaje de la química en educación media. Caso: Liceo Bolivariano “Simón Bolívar”, Parroquia Pedro María Morantes, Municipio San Cristóbal, Estado TáchiraGamez Quintero, Karen Andrea · 2016
- Módulo instruccional como estrategia didáctica para el aprendizaje de la estequiometría dirigido a los estudiantes de cuarto año de Educación Media GeneralRoa Méndez, Marco José · 2015
- El reciclaje como herramienta alternativa en el proceso de enseñanza experimental de la química en educación media general del municipio Córdoba, estado TáchiraBáez Angarita, Jesús Manuel · 2017
- Sensores automatizados como estrategia para la enseñanza y aprendizaje del laboratorio de química. Caso: Liceo Bolivariano Simón Bolívar, San Cristóbal. Estado TáchiraRodríguez Orozco, Andrea Karina · 2016
Este sitio no es el repositorio oficial. Los documentos pertenecen a sus autores y a la Universidad Nacional Experimental del Táchira, y se publican en su repositorio bajo licencia Creative Commons; los archivos se sirven desde una copia del repositorio y cada página enlaza a la ficha original. Los datos descriptivos (título, autor, resumen y palabras clave) provienen de la ficha del repositorio.