Inicio › Programas › Maestría en Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Básicas mención Matemática

Estrategias didácticas usadas por docentes del programa académico de licenciatura en matemática de la Universidad Francisco de Paula Santander

Pineda Isaza, Walter Byron

Tutor: Ramírez de Mantilla, María Sol

Resumen

Esta investigación tuvo como propósito analizar las estrategias didácticas usadas por los docentes del programa académico de Licenciatura en Matemática de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) desde la percepción de docentes y estudiantes. El estudio de campo se realizó en la UFPS en su sede de Cúcuta, Departamento del Norte de Santander, Colombia. La metodología se enmarcó en un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. La población estuvo conformada por docentes (20) y estudiantes (103). Se estudió la totalidad de la población docente, que tienen a su cargo las asignaturas del eje disciplinar de matemática. Se determinó una muestra de 51 estudiantes que se escogieron con un muestreo aleatorio simple. La recolección de la información se hizo mediante la aplicación de tres cuestionarios, estos instrumentos fueron validados a través del juicio de expertos. Los hallazgos revelan que los docentes afirman conocer casi todas las estrategias de enseñanza contenidas en el instrumento. En cuanto al uso de las estrategias didácticas (estrategias de enseñanza y componentes) los docentes valoran que siempre y frecuentemente las usan y los estudiantes comparten esta opinión difiriendo solo en el grado de frecuencia (frecuentemente y algunas veces). A pesar de que los docentes manifiestan conocer y usar las estrategias didácticas no se perciben mejoras en el rendimiento estudiantil en los últimos años, por ello se hace necesario investigar si el uso de esas estrategias se hace de forma apropiada, si el mecanismo usado para el suministro del cuestionario no garantiza el anonimato y si es necesario estudiar los otros aspectos señalados por la literatura consultada.

Palabras clave

• Estrategias didácticas
• Estrategias de enseñanza
• Componentes de la estrategia didáctica

Documento

EBM1901M.pdf
Licencia_CretiveCommons.docx

Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

Trabajos relacionados

• Competencias docentes y la enseñanza del teorema de Pitágoras en la educación media general. Caso: estudiantes del 3er año de educación media general “Colegio Rita Mora de Barrios” ubicado en Zea municipio Zea del estado bolivariano de MéridaOlarte Zambrano, Jessica Yvette · 2018
• Estrategias didácticas para el aprendizaje de cónicas por medio de las tecnologías de información y comunicación. Caso: estudiantes de 5to Año del Liceo Bolivariano Pedro Antonio Ríos Reina, La Fría, municipio García de Hevia, Estado TáchiraMedina Angarita, Rimsky Korsakov · 2021
• Actitud estudiantil hacia las estrategias de enseñanza utilizadas en el área de matemática de quinto grado. Caso: Colegio Comfanorte del Departamento del Norte de SantanderOlmos Rincón, Augusto Ramiro · 2021
• Estrategias lúdicas como herramienta pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemáticaChacón Medina, Grecia Dayana · 2017
• Aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica en la enseñanza de operaciones con numero naturales. CASO: Estudiantes del primer (1) er año de educación media general del Liceo Bolivariano Nicolás Arambulo, ubicado en Cuatro Esquinas del Estado ZuliaGuillen Mendoza, Wuendy Carolay · 2023
• Gestión pedagógica del docente orientada al fortalecimiento de las operaciones básicas de matemática en los estudiantes de educación primaria. Caso: unidad educativa bolivariana general Cipriano Castro, la pedrera sector la Chinita parroquia Emeterio Ochoa, municipio libertador del estado TáchiraDíaz Guerrero, Rosa Emma · 2018

Este sitio no es el repositorio oficial. Los documentos pertenecen a sus autores y a la Universidad Nacional Experimental del Táchira, y se publican en su repositorio bajo licencia Creative Commons; los archivos se sirven desde una copia del repositorio y cada página enlaza a la ficha original. Los datos descriptivos (título, autor, resumen y palabras clave) provienen de la ficha del repositorio.