Conceptualización de la mediación didáctica de la lógica de programación en la carrera de Ingeniería de Sistemas UFPS

Rodríguez Ibarra, Héctor Luis

Tutor: Rodríguez Tenjo, Judith del Pilar

Resumen

Esta investigación explora la mediación didáctica de la lógica de programación en la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS), en Cúcuta, Colombia. Se buscó comprender cómo se implementa esta mediación, identificar desafíos oportunidades de mejora, por último, evaluar la percepción de estudiantes y docentes al respecto. La metodología implementada se fundamentó en un muestreo estratificado intencional, diseñado para recoger una muestra representativa de la población estudiantil y docente. Como parte del proceso se ejecutaron diversas técnicas de recolección de datos, entre las que se incluyen la revisión documental y la realización de entrevistas no estructuradas. La etapa final consistió en un enfoque cualitativo para el análisis de los datos recogidos, proporcionando así una interpretación profunda y detallada de los resultados. La investigación ha demostrado que la lógica de la programación es una herramienta esencial para la formación de ingenieros de sistemas. Es necesario implementar estrategias de enseñanza que promuevan un aprendizaje activo, significativo y centrado en el estudiante, utilizando recursos tecnológicos y fomentando el desarrollo de competencias blandas.

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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

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