Inicio › Programas › Maestría en Docencia Virtual
Propuesta de mejoramiento del curso b-learning de gestión de la tecnología de la carrera gestión empresarial del Instituto IPRED de la Universidad Industrial de Santander
García Sánchez, Néstor Alberto
Tutor: Pernía Carvajal, Edgar Alirio
Resumen
El Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia IPRED de la universidad Industrial de Santander UIS en la ciudad de Bucaramanga en Colombia, presenta en el desarrollo de sus cursos en modalidad blended learning,un desafío constante que planteeretos de interésal discente. El presente trabajo de grado se enfoca en proponer estrategias de mejoramiento del curso blended learning de la asignatura gestión de la tecnología de la carrera gestión empresarial del IPRED. La investigación se enfoca desde la perspectiva cualitativa, de tipo campo, no experimental, transeccional, descriptiva y explicativa. La metodologíadesarrollada consistió primero, en un diagnóstico de los aspectos tecnológicos, pedagógicos y organizativos del curso de Gestión de la Tecnología y segundo, la construcción de una matriz DOFA para caracterizar la situación interna y externa respecto al desarrollo del curso, que sustentado en la fundamentación teórica de la propuesta, los recursos y el plan de trabajo aplicado, permitió proponer estrategias de mejora y acciones que las articulan, así como también plantear conclusiones y recomendaciones acerca de la investigación.Los datos fueron obtenidos mediante cuestionario aplicado a estudiantes, docentes y el director de programa y los resultados obtenidos evidenciaron la necesidad de mejorar aspectos del curso relacionados con la asistencia de los estudiantes a actividades sincrónicas y asincrónicas, la actualización de contenidos, la predictividad en el acceso y los menús de ayuda. Teóricamente se fundamentó en conceptos relacionados con la planeación estratégica y la reglamentación del IPRED y se planteóuna propuesta que consistióde 21 estrategias articuladas en 12 acciones que se alinean con la perspectiva institucional en sintonía con el marco legal, los reglamentos, las normas y los procedimientos propios del sistema de calidad establecido en el IPRED.
Palabras clave
Documento
Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
Trabajos relacionados
- Estrategias de gestión de cursos dirigidas a docentes universitarios que usan moodle como entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Caso:Decanato de postgrado de la Universidad Nacional Experimental del TáchiraGómez Gómez, Angie Lisbeth · 2018
- Plan de formación docente para el uso de los entornos virtuales de aprendizaje bajo ambiente Moodle. Caso: UPTNTMS, estado TáchiraBerbesí Sánchez, José David · 2022
- Estrategias para la formación en competencias tic de los docentes de la Maestría en Gerencia de Empresas Mención Industria - UNETGómez Guerrero, Jesús Santiago · 2024
- Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje para desarrollar competencias didácticas en los maestrantes de la UPEL-IPRGRJaimes Rodríguez, Jhondert Alberto · 2018
- Modelo gerencial para el fortalecimiento de competencias de maestría desde la enseñanza de herramientas tecnológicas de la web 2.0. Caso: Decanato de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental del Táchira. Parroquia San Juan Bautista, municipio San CristóbalPalacios Mora, Omar Enrique · 2017
- Fortalecimiento de los procesos de enseñanza – aprendizaje mediante el uso de las TIC en la academia popular en la ciudad de CúcutaSilva Jurgensen, Jonathan Gabriel · 2022
Este sitio no es el repositorio oficial. Los documentos pertenecen a sus autores y a la Universidad Nacional Experimental del Táchira, y se publican en su repositorio bajo licencia Creative Commons; los archivos se sirven desde una copia del repositorio y cada página enlaza a la ficha original. Los datos descriptivos (título, autor, resumen y palabras clave) provienen de la ficha del repositorio.