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Inicio › Programas › Maestría en Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Básicas mención Biología
Enseñanza aprendizaje motivacional de estudios de la naturaleza con el uso de insectos Caso: primer año de Educación Media General, Unidad Educativa Colegio Cristo Rey San Cristóbal edo. Táchira
Méndez Pernía, María Auxiliadora
Tutor: Adrianza Andrade, Deysi Carolina
Resumen
La presente investigación, propuso la enseñanza aprendizaje motivacional de Estudios de la Naturaleza mediante el uso de insectos para los estudiantes del primer año de E.M.G, de la U. E. Colegio Cristo Rey. Dicho trabajo, se sustentó en las corrientes pedagógicas como; el constructivismo de Piaget, aprendizaje significativo de Ausubel y en el método del aprendizaje cooperativo y aprender haciendo. La metodología se enmarcó en el enfoque paradigmático positivista, estudio cuantitativo, nivel descriptivo y explicativo, bajo diseño de campo y preexperimental, utilizando como técnica la encuesta, con cuestionario tipo Likert como instrumento diagnóstico con 29 ítems al docente y a 38 estudiantes para conocer sus actitudes hacia el aprendizaje con insectos, lo que permitió el diseñó de la estrategia pedagógica que incluyó cuatro actividades didácticas. La validez y confiabilidad de acuerdo a Stracuzzi y Martins (2012) es alta, al resultar el alfa de Crombach en 0,66. Luego, se aplicó un pre test con 12 preguntas para evaluar la motivación intrínseca y extrínseca de los estudiantes hacia la adquisición de nuevos conocimientos. El procesamiento descriptivo y uso de Excel dio como resultado para el cuestionario: 18,4% con moderada actitud, 65,8% con alta actitud y 15,8% con muy alta actitud hacia la aceptación del uso de insectos como herramienta para la enseñanza. Para el pre test: 80,5% motivados, 13,9% desmotivados y 5,6% muy desmotivados, en la motivación intrínseca y 52,8% con alto conocimiento, 36,1% mediano conocimiento y 11,1% bajo conocimiento en la motivación extrínseca. Posterior a las estrategias se aplicó el post test: 91,67% motivados, 5,56% desmotivados y 2,78% muy desmotivados en la motivación intrínseca y 86,11% con alto conocimiento y 13,89% mediano conocimiento en la motivación extrínseca. La prueba de hipótesis demostró cambios positivos en la motivación, concluyendo que efectivamente el uso de insectos como estrategia didáctica motivacional fue eficaz. Palabras clave: Insectos, actitud, motivación, enseñanza, aprendizaje.
Palabras clave
Documento
Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
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