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Estrategias motivacionales en la práctica pedagógica para la enseñanza y el aprendizaje de la nomenclatura de compuestos inorgánicos. Caso: Liceo Nacional Víctor Manuel Olivares Ureña- estado Táchira
Gutiérrez Álvarez, Jonathan Alexander
Tutor: Ramírez Lantén, Grelys Alicia
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo proponer estrategias motivacionales que estén presentes en la práctica pedagógica para la enseñanza y el aprendizaje de la nomenclatura de compuestos inorgánicos dirigidas a los estudiantes de los terceros años del Liceo Nacional “Víctor Manuel Olivares”, ubicado en Ureña, estado Táchira para la minimización de los factores intervinientes en el aburrimiento escolar. El enfoque de la investigación es mixto; bajo un nivel descriptivo; de hecho, se efectuó un trabajo de campo, en el marco de un diseño transversal. La población quedó integrada por 242 estudiantes de los terceros años y 4 docentes. En cuanto a la muestra, se tomó el 30% de la población de escolares, la cual quedó representada por un total de setenta y tres (73); es de hacer notar, que en la población de docentes no se realizó muestreo. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la entrevista al emplear como instrumento el cuestionario dirigido a los estudiantes y el guion de entrevista administrado a los docentes. Ambos instrumentos se sometieron a una validez de contenido por el juicio de expertos. La confiabilidad del cuestionario se logró aplicando el coeficiente Alfa Cronbach. El análisis de la información se realizó a través de la estadística descriptiva. Concluye que la personalidad del estudiante, junto a la de los docentes y el propio plantel son agentes que inciden en las actuaciones desinterés; por consiguiente, los docentes se apartan de estrategias motivacionales que contribuyan a un ambiente de confianza para aprender.
Palabras clave
- Estrategias motivacionales
- Enseñanza
- Aprendizaje
- Nomenclatura
- Compuestos inorgánicos
- Factores
- Aburrimiento escolar
Documento
Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
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