Análisis comparativo de las representaciones sociales sobre la matemática en estudiantes de básica y media diversificada

Sobral Velazco, María Angélica

Tutor: Gandica Nieto, Elizabeth María

Resumen

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito descubrir la representación social que sobre la matemática tienen los estudiantes de básica y media diversificada del Liceo Bolivariano Monseñor Doctor“Jesús María Pellín”, ubicado en San Cristóbal, estado Táchira. La exploración se fundamentó en el estudio fenomenológico descriptivo, bajo el paradigma cualitativo. Los informantes lo constituyeron 10 estudiantes con promedios variados. La recolección de la información se realizó mediante la aplicación de la técnica de la entrevista y la observación, utilizando la entrevista abierta con grabaciones y el registro anecdótico; los cuales junto con el análisis de teorías, sirvieron para comparar la información a través de la triangulación de los resultados. Así mismo, el análisis del diagnóstico, se realizó por medio del uso de un programa computarizado para la codificación de texto llamado ATLAS.TI. Durante la investigación, se evidenció, como núcleo figurativo de la representación social, la apatía hacia la matemática, y en la primera periferia miedo hacia el docente. También,se demostró dificultades en la comprensión del estudio numérico en los estudiantes, por la carencia de estrategias docentes poco adecuadas a la actualidad, así como la influencia de los padres en la toma de decisiones. Al respecto, se propone romper con el núcleo negativo de la representación social,con el fin de potenciar la comprensión matemática para lograr el aprendizaje eficaz en los jóvenes, mediante la ejecución denuevas técnicas de enseñanza y aprendizaje diseñadas por los docentes, lo cual conlleva a un aprendizaje positivo con el fin de lograr estudiantes más creativos y motivados, lo que deja ver la óptima asimilación del contenido y la adquisición de capacidades y habilidades para dominar los procesos cognitivos. Al cambiar el núcleo negativo por uno positivo que consolide y actué a favor del área de estudio. Palabras clave: núcleo, representación social, matemática.

Palabras clave

Documento

MAM170M.pdf

Ficha original en el repositorio institucional de la UNET

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