Competencias gerenciales del docente para el fortalecimiento de la integración de la familia en el proceso de aprendizaje Caso: Liceo Nacional “Monseñor Bernabé Vivas” Santa Ana, municipio Córdoba, Estado Táchira

Quintero Beltrán, Yamile

Tutor: Moros Briceño, José Alexy

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo proponer estrategias de competencias gerenciales del docente para el fortalecimiento de la integración de la familia en el proceso de aprendizaje en el Liceo Nacional “Monseñor Bernabé Vivas”, municipio Córdoba, del estado Táchira. Metodológicamente se sustentó en el paradigma positivista bajo un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, de campo, no experimental transaccional, en la modalidad de proyecto factible. La población la constituyeron 64 docentes de aula y 430 padres y representantes, eligiéndose de ambos grupos el 30%, a quienes se le aplicó un cuestionario de 19 ítems en escala de frecuencia de tres opciones (siempre, algunas veces, nunca), el cual se validó a través del juicio de expertos y se determinó la confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach, arrojando un coeficiente de 0,94 (docentes) y 0,84 (padres y representantes) que indican un rango de magnitud alta confiabilidad. Para el análisis de datos se recurrió a la estadística descriptiva a través del empleo de tablas de distribución de frecuencias. Se concluye que los docentes presentan dificultades para el desarrollo de competencias gerenciales que contribuyan con la integración de la familia al proceso de aprendizaje de los estudiantes, porque tienden a no ejercer un estilo de liderazgo proactivo, ser agentes motivadores, en mantener relaciones interpersonales adecuadas, muchas veces no consultan las decisiones con los padres y representantes, tampoco es frecuente la promoción del trabajo en equipo, ni comunican el progreso académico de los estudiantes. Por consiguiente, los hallazgos encontrados evidenciaron la necesidad en recomendar el diseño de estrategias para el fortalecimiento de las competencias gerenciales en los docentes para la integración de la familia en el proceso de aprendizaje en el liceo objeto de estudio.

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