Repositorio UNET
Inicio › Programas › Maestría en Gerencia Educativa
Gestión del docente como promotor social en la integración de la familia al proceso educativo
Quintero Vivas, Lorena Dioselin
Tutor: Guerrero, Felipe de Jesús
Resumen
El presente trabajo tiene como finalidad proponer estrategias gerenciales orientadas al fortalecimiento de la gestión del docente como promotor social en la integración de los padres y representantes en el proceso educativo en la Unidad Educativa “Juan Bautista Castro”, ubicada en Queniquea, municipio Sucre estado Táchira. Se enmarca en el paradigma cuantitativo, investigación de campo no experimental y transeccional de carácter descriptivo. Se utilizó una muestra de doce (12) docentes de aula y veinte (20) representantes. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumentos: dos cuestionarios, el primero dirigido a los docentes y el segundo a los padres y representantes, el mismo se conformó por tres opciones de respuesta: Siempre, Algunas Veces y Nunca. La validación se realizó través del juicio de expertos, para la confiabilidad se empleó una prueba pilotó con el 10% de la muestra; pero en otra institución similar a la seleccionada como objeto de estudio, los resultados de la mismas se calcularon con el Alfa–Cronbach, mediante el SPSS for Windows versión 24.0. Se concluyó que el docente presenta debilidades en lo relacionado a la carencia de una gerencia participativa en los procesos gerenciales, sobre todo en la coordinación, planificación y trabajo en equipo. De igual manera, en las habilidades en torno a la toma de decisiones, capacitación docente en la promoción social. Por esta razón, se recomienda a los docentes capacitarse en gerencia participativa para fortalecer la promoción social en la integración de los padres y representantes en el proceso educativo.
Palabras clave
Documento
Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
Trabajos relacionados
- Desempeño del gerente educativo en su rol como promotor social en la integración escuela-comunidad. Caso: Gerentes Educativos y Consejo Educativo de las Escuelas Bolivarianas: “Antonio Guzmán Blanco” y “Eleazar López Contreras” de las Mesas municipio Antonio Rómulo Costa del Estado TáchiraCarrillo, Evelin Sorana · 2016
- Modelo de gestión estratégica del docente para el fortalecimiento de la interrelación liceo-familia-comunidad en el nivel de educación media general. Caso: Liceo Nacional Leandro Calderón”, las Minas del municipio Lobatera del estado TáchiraGuerrero Delgado, Noraly Fabiana · 2016
- Liderazgo compartido en la planificación estratégica desde el aula. Caso: Escuelas Bolivarianas del NER 293 del municipio García de Hevia del estado TáchiraPinto de Márquez, Emilce · 2016
- Liderazgo transformacional del gerente educativo para la integración de la escuela, familia y comunidad. Caso: Unidad Educativa Nacional Brisas de Teteo II ubicada en la parroquia Alberto Adriani del municipio Fernández Feo, estado TáchiraMendoza Durán, Sandra Milena · 2018
- Competencias gerenciales del docente para el fortalecimiento de la integración de la familia en el proceso de aprendizaje Caso: Liceo Nacional “Monseñor Bernabé Vivas” Santa Ana, municipio Córdoba, Estado TáchiraQuintero Beltrán, Yamile · 2024
- Acciones gerenciales del docente orientadas a la generación de procesos de cambio en la atención educativa inicial no convencionalColmenares Angarita, María Bercevet · 2018
Este sitio no es el repositorio oficial. Los documentos pertenecen a sus autores y a la Universidad Nacional Experimental del Táchira, y se publican en su repositorio bajo licencia Creative Commons; los archivos se sirven desde una copia del repositorio y cada página enlaza a la ficha original. Los datos descriptivos (título, autor, resumen y palabras clave) provienen de la ficha del repositorio.