Gestión didáctica para la formación del docente orientador en el área bienestar estudiantil del nivel primaria Caso: Unidad Educativa Nacional Samuel Robinson, San Lorenzo, Parroquia Santo Domingo, Municipio Fernández Feo del Estado Táchira

Peña Navarro, Esmeralda del Carmen

Tutor: Macías Bayona, Miguel Ángel

Resumen

El presente trabajo tuvo como fin, proponer estrategias de gestión didáctica para la formación del docente orientador en el área bienestar estudiantil del nivel primaria en la Unidad Educativa Nacional Samuel Robinson, Parroquia Santo Domingo, Municipio Fernández Feo, Estado Táchira. El estudio obedece a un nivel de investigación descriptivo, con apoyo en el paradigma cuantitativo, con un diseño de investigación de campo, no experimental y transeccional. La población fue 13 docentes y 11 directivos, los cuales se tomaron en su totalidad como muestra de estudio. La técnica utilizada fue la encuesta, apoyado en dos cuestionarios con 27 ítems, estructurados en tres partes: la primera dirigida a diagnosticar la gestión didáctica del orientador de bienestar estudiantil en el nivel primaria, la segunda caracterizar el proceso de la formación docente del orientador y en tercer lugar diseñar la estrategia de gestión didáctica para la formación docente orientador del área de bienestar estudiantil en el nivel primaria, los cuales fueron validados mediante la técnica del juicio de expertos y se aplicó una prueba piloto a fin de determinar la confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach, el cual arrojo un valor de 0,90 para el instrumento de los directivos y 0,87 para el instrumento dirigido a los docentes, considerándose de magnitud de alta confiabilidad. Se procesaron los datos con el programa Microsoft Excel y su análisis se fundamentó en la técnica porcentual. Los resultados proyectaron que la gestión didáctica del orientador de bienestar estudiantil en el nivel primaria presenta debilidades en la aplicación del modelo didáctico aproximativo, limitaciones en los procesos administrativos de control y oportunidades de mejora en el rol docente, el uso de las TIC y la orientación para la salud. Con base en estos resultados, se proponen estrategias de gestión didáctica para la formación del docente orientador en el área bienestar estudiantil del nivel primaria.

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