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Gestión del docente para el uso de los entornos virtuales de aprendizaje como complemento de las clases presenciales en la educación media general. Caso: Liceo nacional “José Gil Fortoul”, San Juan de Colón, municipio Ayacucho, estado Táchira
Motoa de Canquiz, Gloria Patricia
Tutor: Carpio González, Oscar Enrique
Resumen
El presente estudio plantea la incorporación de los entornos virtuales de aprendizaje como herramienta que complemente la clase presencial en la educación media general. El objetivo es proponer estrategias gerenciales que encamine la gestión del docente para el uso de los entornos virtuales de aprendizaje como complemento de las clases presenciales en la educación media general, del Liceo Nacional “José Gil Fortoul”, ubicado en San Juan de Colón, Municipio Ayacucho del Estado Táchira. El mismo está fundamentado en las teorías del aprendizaje colaborativo y el liderazgo. El presente estudio se enmarca en una investigación de naturaleza descriptiva y cuantitativa, apoyada en un estudio de campo, bajo un enfoque humanista. La población seleccionada bajo la modalidad de censo constituye un total de tres (3) directivos y diez (10) docentes pertenecientes al Liceo Nacional “José Gil Fortoul”, de San Juan de Colón, Municipio Ayacucho, Estado Táchira. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, mediante la aplicación de un cuestionario tipo escala de Lickert conformado por veintisiete (27) ítems con 3 alternativas de respuesta: Siempre, Algunas Veces y Nunca. El procesamiento de datos se realizó mediante la tabulación y análisis, mediante el empleo del paquete estadístico SPSS. Se obtuvo como resultado que los docentes ameritan de estrategias de capacitación y sensibilización tecnológica. Por lo tanto, se recomienda la aplicación de estrategias gerenciales que le permita al docente optimar su gestión en cuanto al empleo de los entornos virtuales de aprendizaje como complemento de las clases presenciales.
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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
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