Repositorio UNET
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Incorporación de las tic en la asignatura cálculo diferencial de ingeniería industrial de la Universidad Francisco de Paula Santander
Villamizar Pinzón, Nury Angélica
Tutor: Sanabria Cárdenas, Irma Zoraida
Resumen
Se presenta un estudio cuyo objetivo central fue diseñar estrategias para incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la asignatura Cálculo Diferencial de Ingeniería Industrial de la Universidad Francisco de Paula Santander, UFPS. La investigación se enmarcó en el enfoque cuantitativo, con nivel descriptivo y diseño de campo, en la modalidad de proyecto factible. Este estudio permitió indagar los factores (tecnológicos, organizativos y pedagógicos) existentes en la UFPS para la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de dicha asignatura. Se consideró una muestra de 41 estudiantes (probabilística) de la carrera de ingeniería industrial y 12 docentes (población censal). La información se obtuvo mediante la técnica de la encuesta, se adaptaron los instrumentos diseñados por Moreno (2015), de acuerdo al contexto de la UFPS y a la variable en estudio. Los cuestionarios se sometieron a validación por juicio de los expertos, y la confiabilidad medida mediante el alfa de Cronbach resultó 0,974 para el cuestionario orientado a docentes y 0,814 para el cuestionario dirigido a los estudiantes. Los hallazgos encontrados fueron organizados en una matriz FODA lo que permitió identificar las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas existentes para la incorporación de las TIC en la asignatura. Además, a partir del análisis de estos resultados, fue posible establecer lineamientos de diseño que orientaron la formulación de la propuesta.
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Documento
Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
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