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Gestión del conocimiento en el contexto universitario: un enfoque teórico-holístico desde la Universidad Yacambú núcleo Araure - Acarigua
Roselis Chiquinquirá, Salom Castillo
Tutor: García Porras, Miguel Ángel
Resumen
En el cumplimiento de su función social de formación, la universidad debe implementar procesos de gestión innovadora que facilite la creación, divulgación y uso del conocimiento de forma efectiva en todas sus áreas, respondiendo ágilmente a las demandas de su entorno. Ante esta situación esta investigación tiene como objetivo Desarrollar lineamientos estratégicos de gestión del conocimiento desde un enfoque teórico-holístico en el contexto de la Universidad Yacambú (UNY) Núcleo Araure - Acarigua. El estudio está orientado sobre el papel que juega la gestión del conocimiento entre los distintos actores y beneficiarios de las organizaciones, apoyado en el capital intelectual como característica fundamental de toda organización abierta al aprendizaje. La teoría en que se enmarca es la Teoría General de sistemas (Bertalanffy), la Teoría de la complejidad (Morín) y la Gestión del conocimiento de Nonaka y Takeuchi (1995). La metodología fue abordada bajo el enfoque cuantitativo, la investigación fue de tipo no-experimental con modalidad de proyecto especial. La muestra fue de trabajadores de la institución de amplia trayectoria en sus funciones docentes-administrativas. Los datos recogidos de las variables propuestas se hicieron mediante dos cuestionarios uno para medir el diagnóstico y otro la validación de la propuesta, estos fueron validados por juicio de expertos y la confiabilidad por Alpha de Cronbach para el cuestionario 1 fue de 0.76 y cuestionario 2 de 0,79 ambos de alta confiabilidad. Los resultados determinaron que la gestión de conocimiento en la UNY Núcleo Araure - Acarigua es necesaria para optimizar su aplicación, ya que permite tener una ventaja ante otras universidades, actualizar herramientas tecnológicas para socializar, codificar, transferir y aplicar el conocimiento en áreas de investigación, académicas y administrativas, manejar la colaboración entre trabajadores y mejorar la calidad educativa, por lo que se requiere los lineamientos estratégicos para gestionar el conocimiento.
Palabras clave
Documento
GETEE 2504D.pdf
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Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
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