Repositorio UNET
Inicio › Programas › Maestría en Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Básicas mención Física
Realidad aumentada como recurso tecnológico para la enseñanza de la electrostática en la UNET
Pérez Ramírez, Dionel Alberto
Tutor: Paredes, Gilberto
Resumen
Las instituciones educativas deben adecuarse y estar vigentes a los avances tecnológicos que conducen a incorporar las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en el proceso de enseñanza para facilitar la gestión docente, de allí que el objetivo de la investigación es proponer el uso de la tecnología de la Realidad Aumentada como recurso para la enseñanza de la electrostática en la unidad curricular Física II del ciclo básico de ingeniería en la Universidad Nacional Experimental del Táchira, la cual se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, modalidad proyectiva, apoyado en una investigación de campo, de carácter descriptivo, en la que se contó con 5 docentes de población y muestra, a quienes se les aplicó como técnica para la recolección de datos una encuesta, y como instrumento un cuestionario con 32 ítems que presentan tres alternativas de respuesta. Dichos instrumentos fueron validados por tres expertos, aplicándole el Coeficiente de Proporción de Rango, dando como resultado 0,93. La confiabilidad se realizó a través del Coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose 0,75. En cuanto a los resultados del diagnóstico se evidenció que los docentes utilizan recursos tecnológicos basados en las TIC para acompañar la labor educativa sin embargo no se encuentran integrados con la disciplina que imparten, en este caso la electrostática que les permita visualizar, percibir y adaptar el fenómeno electrostático a su contexto o ambiente de estudio, impidiendo realizar experiencias en el aula, por lo que se recomienda utilizar la Realidad Aumentada como recurso tecnológico para la enseñanza de la electrostática, para integrar el componente tecnológico con el componente disciplinar para contextualizar el fenómeno objeto de estudio durante el proceso de enseñanza de la electrostática.
Palabras clave
Documento
Ficha original en el repositorio institucional de la UNET
Trabajos relacionados
- Gestión de recursos informáticos en laboratorios de física para estudiantes de educación media. Caso: Unidad Educativa Colegio Santísimo Salvador, Municipio San Cristóbal, estado TáchiraToledo Henriquez, Julio Enrique · 2016
- Estrategias pedagógicas en la modalidad presencial con apoyo tecnológico para el fortalecimiento de la enseñanza de la física de 4to año en la U.E. COLEGIO PIO XIILobo Caicedo, Luis Alejandro · 2025
- Estrategias para la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de Matemática y Física de quinto añoMoreno Granados, Leyda Carolina · 2020
- Gestión de la enseñanza de la física en la educación media general. Caso: Liceos Nacionales Revolución Liberal Restauradora, Francisco de Miranda y Román Cárdenas de los municipios Libertad e Independencia, Estado Táchira-VenezuelaSayago Ramírez, Sarah · 2016
- Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la matemática a través del uso de entornos virtuales. Caso: primer año de educación media técnica de la ETIR “Eleazar López Contreras” en San Cristóbal estado TáchiraChacón Arias, Angela Mireille · 2017
- Formación del docente universitario en el uso de la multimedia como recurso didáctico en matemática. Caso: Docentes de matemática de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, Núcleo Santa Bárbara, municipio Ezequiel Zamora del estado BarinasLópez Carvajal, Edilio Antonio · 2017
Este sitio no es el repositorio oficial. Los documentos pertenecen a sus autores y a la Universidad Nacional Experimental del Táchira, y se publican en su repositorio bajo licencia Creative Commons; los archivos se sirven desde una copia del repositorio y cada página enlaza a la ficha original. Los datos descriptivos (título, autor, resumen y palabras clave) provienen de la ficha del repositorio.